Las TICS se adaptan a nuestra forma de aprender

                                     Camila Urriola

                             

  Es un hecho que educación esta avanzando y se reinventa según las necesidades individuales de cada persona.

    Ya las formas tradicionales de enseñar que tienden a globalizar a los estudiantes han quedado en el pasado; como educadores tenemos que tener en cuenta que solo en un salón hay diversos estudiantes que consolidan su aprendizaje de distintas maneras. Ya el estar en un pupitre sentados, agarrando dictado y esperando a que de alguna o otra manera se entienda el contenido; está obsoleto.

    Aquí es donde juegan su rol las TICS, en la capacidad de adaptación; una de sus características más importantes y que han hecho a las TICS indispensables, es que encuentran la forma de impartir un contenido de diversas maneras:a través de audios, videos, presentaciones interactivas, conferencias, blogs, artículos, entre otros. Porque un mismo contenido puede llegar de distintas maneras y depende de la forma de aprendizaje del estudiante en ese caso.

    Es un hecho que algunas personas son más visuales, por ende logran captar mejor la información a través de un video o texto; así como hay otros que disfrutan de podcast y audios explicativos, o simplemente de leer y analizar un texto para logra conceptualizar un tema.

    En esta era digital en la que vivimos debemos pensar en cómo adaptar lo que queremos impartir a los distintos alumnos que podamos tener; hoy en día tenemos miles de herramientas a nuestras mano y es nuestro deber implementarlas. Solamente tenemos que estar abiertos a las posibilidades y prepararnos día a día para ser mejores.

    No tenemos que quedarnos con un método para aprender, sin antes haber explorado nuestras opciones.

    

Apps para aprender idiomas

Camila Urriola

      Hoy en día tenemos el mundo literalmente al alcance de un click, no hay excusas para alcanzar las metas que deseamos lograr. La tecnología es nuestra mejor aliada si la sabemos implementar correctamente en nuestro día a día; si la utilizamos para crecer personalmente y formarnos, y no tan solo para entretenernos. 

    El aprender un idioma nos hace crecer como personas, nos ayuda a valorarnos y nos abre puertas laborales inimaginable; claro, como todo en la vida requiere de tiempo y esfuerzo. Ahí es donde juegan su rol las TICS. A tan solo un click puedes  dedicarle tiempo al idioma que tanto quisiste aprender. 

    En la actualidad, tenemos amplia variedad de aplicaciones que se pueden utilizar con tan solo un dispositivo móvil y conexión a internet inalámbrica (wifi). Haciendo que ya la excusas no sean válidas, porque es posible aprender si tenemos la disposición. Estas diversas aplicaciones, que solo requieren de una descarga; ya que suelen ser gratuitas, son una oportunidad para dedicarle unos minutos al día al idioma que siempre quisiste aprender. 

    Ahí el punto, estas maravillosas aplicaciones, como Duolingo, Babbel y Bussu. Pueden ayudarte a ampliar tu vocabulario, prepararte para tomar unas clases formales sin empezar desde cero. Con tan solos minutos al día puedes ampliar tu vocabulario, poner en contexto oraciones para saber desenvolverte en cualquier idioma; y esta comprobado que empezar con  un aprendizaje autodidacta en una aplicación asegura lograr los objetivos a largo plazo; dominar el idioma de elección. 

Las TICS llegaron para ayudarnos a crecer, así que debemos aprovecharlas al máximo para aprender lo que siempre quisimos 

La aceleración de las TICs en América Latina y la brecha digital

Thisleidy Pérez

Las TICs y su incremento en Latinoamérica entre brechas digitales. 

En... ¿línea?

Las Tecnologías de la Información y Comunicación ya han resonado en diversos ámbitos durante la última década, en nuestro continente era notable que cada vez más personas estaban en pro de implementarlas en el contexto educativo, pues muchos aseguraban que era el futuro, y efectivamente, el futuro se hizo presente.  A raíz del confinamiento por COVID-19 las TICs se volvieron un gran aliado de empresas comerciales e instituciones educativas, donde los docentes y demás profesionales debían implementarlas para seguir adelante en distancia. Se hizo notable la demanda de las mismas, la adquisición de más herramientas digitales y la capacitación y formación para usar los medios de manera efectiva. Ante esto, los latinoamericanos nos adaptamos de forma acelerada, pues en nuestro continente aún no era tan presente su implementación, al menos no del todo. Las reuniones que eran en un salón, pasaron a ser en el salón de tu casa frente a la computadora mediante una aplicación de meeting. Las clases pasaron de ser en grupos con el docente, a ser en pestañas y páginas web donde se implementa el aula invertida. 

Todos estos cambios si bien fueron repentinos, eran necesarios. En el artículo "En Latinoamérica, la apuesta por la educación en TIC" difundido por la Revista Portafolio se muestran una serie de logros en cuanto a las TICs en educación en el continente, hacen referencias a varias cifras así como un recorrido a diversos países de la región que lograron mediante planes y acciones estratégicas, la implementación correcta de las TICs para el nuevo esquema educativo que se nos presenta desde hace año y medio. A su vez, afirman lo siguiente "Invertir en mejores oportunidades en una era del mundo digital que se avecina, nos ayuda a contribuir al desarrollo inclusivo" Sin embargo, ante esto, es conveniente mencionar la brecha digital que en ésta temporada ha sido objeto de estudio. 

Según el Observatorio Latinoaméricano de Políticas Educativas en su artículo llamado "¿En... Línea? El Derecho a la Conectividad En América Latina" En nuestro continente si ya era evidente el problema de acceso a los recursos digitales, durante esta temporada se ha visto realmente afectado, pues dicen lo siguiente "Un 46% de la niñez entre 5 y 12 años (32 millones de niñas y niños) no tienen acceso a ninguna conectividad para su educación y  79% de las personas trabajadoras en América Latina, “se desempeña en actividades que no pueden hacerse vía teletrabajo” (CEPAL, 2020)" Estas cifras que forman parte de un todo, dan a entender que si bien la respuesta al entorno era mediante las TICs, las mismas no están al alcance de todos, ocasionando un desnivel y exclusión al derecho de la educación.

Por otro lado, es evidente que la incorporación de las TICs en el continente fue de manera acelerada este último año y tanto docentes, como padres y estudiantes que tuvieran acceso a los dispositivos aprendieron a aprovecharlos al máximo en medio de una situación compleja. Cabe destacar, que no sólo se implementaron el el ámbito educativo de manera exponencial, sino que a nivel organizacional también tuvo su impacto. 

La invitación es a reflexionar acerca de la situación que engloba a nuestro continente referente a este tema, pues entre el impulso de las TICs también hay que impulsar el acceso a las mismas con el propósito de dar respuesta a necesidades, trabajar en red supone no sólo hacer uso de recursos digitales sino de trabajar en equipo para una sociedad más justa.

Por acá les dejo como referencia los artículos visitados y algunos vídeos de interés. 

En Latinoamérica, la apuesta es por la educación en TIC

¿EN... LÍNEA? EL DERECHO A LA CONECTIVIDAD EN AMÉRICA LATINA 

Vídeo: Brecha Digital y Educativa en Pandemia

Vídeo: Pandemia acelera 10 años el Uso de Tecnologías Digitales

Sácale provecho a las clases virtuales

Verónica Matos 

La modalidad de clases virtuales ha sacudido a más de un estudiante, es una forma totalmente distinta de aprender y hemos adquirido responsabilidades académicas que quizás no teníamos antes. Para ayudarte a sacarle el mayor provecho a las clases virtuales vamos a darte algunos tips que te permitirán lucirte en tus clases y sacar notas increíbles.  

• Establece y cumple horarios de estudio para realizar tus actividades, ver clases y repasar contenidos para los exámenes.  
• Mantén las actividades al día, realizar las actividades o estudiar al último momento hace que tengas más posibilidades de cometer errores o no lograr un buen trabajo, por lo que lograras resaltar en tus clases sin estrés realizando las actividades con tiempo.
• Es importante que encuentres tu horario de mayor rendimiento para estudiar, un horario en el que aprendas con mayor facilidad, en el que te puedas concentrar y tengas energía; para algunas personas es mejor la mañana, la tarde, la noche o la madrugada.
• Cuando estableces las materias más demandantes puedes dedicarles más tiempo y esfuerzo, sin descuidar el resto de las materias a las cuales también debes dedicarles tiempo.
• Realiza conversatorios con tus compañeros o busca un asesor ante dificultades académicas, pero asegúrate de hacerlo a tiempo, antes de correr el riesgo de perder la asignatura.
• Utiliza herramientas didácticas para que tus apuntes sean perfectos para estudiar. Puedes realizar mapas mentales, conceptuales, infografías, líneas de tiempo, resúmenes o cuestionarios. También puedes utilizar paginas como youtube, slideshare o prezi para obtener más información para tus trabajos.
• Asegúrate de tener una conexión estable al momento de tus clases y al realizar las actividades o evaluaciones.
• Establece un espacio de estudio en el cual puedas tener todos los materiales que necesites, cuentes con buena iluminación, un escritorio y silla cómodos, y no tengas factores distractorios.

¿Cómo apoyar a tus hijos durante las clases virtuales?

Verónica Matos  

Debido a las clases virtuales muchos padres pueden estar pasando momentos complicados para sobrellevar las clases de sus hijos, por esta razón vamos a darte algunos tips para que puedas apoyar a tus hijos y ayudarlos con sus tareas a la perfección.

• Colocar horarios: las tareas las puedes hacer en la mañana y repasar en la tarde, se recomienda que no sea más de 45min porque tanto el papá cómo el niño se agotan porque no están acostumbrados.
• Actividades. Se recomienda que los repasos de los contenidos varíen cada día y que el niño practique las lecturas diariamente pero cambiando el contenido, preferiblemente que sea del agrado del niño aunque no sea académico.
• Lugar: Es importante establecer un lugar de la casa específico para las tareas, y no variarlo continuamente. Además, este lugar debe permitirle al niño escribir cómodamente, tener sus útiles al alcance, tener buena iluminación y permitirle concentrarse, es decir, que no tenga ruido o cualquier tipo de distracciones.
• Tecnología: De ser necesario el niño puede utilizar herramientas de búsqueda como Google, Java, Bing, etc, para corroborar o elaborar la información que necesita para responder su tarea, además puede buscar imágenes, videos y audios para entender mejor el contenido. Es importante que este proceso sea supervisado por un adulto.
• El representante: El rol del adulto cuando el niño se encuentra realizando sus actividades es de un acompañante y asesor para que él niño logre sus objetivos, entiendo que el representante debe respetar que el niño cometa errores y todavía no cuente con todos los conocimientos necesarios para realizar las actividades a la perfección, debido a que ayudar en ese aspecto al niño es el trabajo de la maestra.
• Es importante que durante el tiempo de las tareas el adulto permanezca enfocado de forma permanente durante el tiempo establecido en las actividades del niño y apoyarlo en calma, entendiendo que el estudiante es un niño y no está acostumbrado a recibir directrices académicas de su figura paterna. Además, se debe establecer una comunicación adecuada con la maestra para que ambos lleven el mismo mensaje al niño y este no sufra frustraciones o esté confundido. 

Aprendiendo según tu tipo de memoria

Verónica Matos 

El cerebro cuenta con diferentes procesos que les permiten a las personas memorizar aspectos concretos de forma sencilla. Existen, hasta la fecha, tres tipos de memoria: la memoria icónica, la ecoica y la háptica, que trabajan con estímulos visuales, sonoros y táctiles, respectivamente. Para cualquier estudiante es muy útil conocer su tipo de memoria para utilizar recursos educativos que faciliten su aprendizaje, a continuación hablaremos de los recursos de aprendizajes que puedes utilizar según tu tipo de memoria.

• Memoria icónica o visual: La memoria icónica registra información visual, las personas promedio tienen la capacidad de retener simultáneamente 4 o 5 ítems después de fijar la mirada durante un instante en un conjunto estimular amplio. Debido a esto, si tu memoria es visual puedes utilizar recursos como videos, infografías y mapas para facilitar tus horas de estudio. Youtube, prezi y slideshare son páginas ideales para encontrar contenidos acerca de diversos temas académicos que estimulen tu memoria visual.
• Memoria ecoica o auditiva: La memoria ecoica retiene los estímulos auditivos,permitiendo que retengas la información que recibes del entorno que te rodea. Los estudiantes que tienen este tipo de memoria  pueden utilizar recursos educativos como podcast, charlas y documentales. Un tip que puedes utilizar es que el ser humano suele recordar mejor el último estímulo (o ítem) que han procesado a otros que han sido escuchados con anterioridad, por lo que los contenidos que más te cuesten puedes repasarlos antes del examen para que lo tengas en tu memoria a corto plazo.
• Memoria háptica o táctil: La memoria táctil nos permite retener información obtenida mediante el tacto durante un corto periodo, aunque también puede ser transmitida a otros almacenes de memoria de mayor duración, como la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo, a través podrás tener acceso directo a la información por un periodo largo de tiempo. Para utilizar la memoria sensorial a tu favor al momento de estudiar puedes realizar otras actividades mientras estudias, por ejemplo: si deseas estudiar para un examen y te gusta cocinar puedes revisar los contenidos y prepararte para el examen mientras cocinas un plato que ya sepas de memoria, de esta forma cuando presentes el examen recordarás los contenidos según lo que estabas haciendo.  

¿Para qué sirve la lógica computacional?

Elizabeth Parra Iranzo 

La lógica computacional hace referencia al proceso del pensamiento, esta enfocado en formular un problema y generar un numero posible de soluciones a través del computador. Con este contexto existe un conjunto de procesos en los cuales brinda la capacidad de razonamiento necesario para la solución de problemas a través de procesos como el diseño y el desarrollo. 

Se entiende por lógica computacional como: La lógica matemática aplicada a un contexto tecnológico. 

Ahora bien ¿ Para qué sirve la lógica computacional?

Actualmente vivimos en la era tecnológica ( era Digital ), donde cada vez mas  los procesos cotidianos dejan de ser utilizados y por ello debemos tener un conocimiento amplio de su manejo y desarrollo. La lógica computacional es fundamental para las ciencias computacionales tales como: La programación y el análisis de algoritmos, los cuales se pueden resolver de forma ágil , practica y eficiente a través de la tecnología.

Así es como el pensamiento computacional incrementa los niveles de atención  y reflexión de las personas que lo ejecutan , por ello apoyara transversalmente a la adquisición de conocimientos diferentes como impulsar el aprendizaje autónomo, desarrollar habilidades emocionales promoviendo la creación, imaginación e innovación.

Claves para organizar tu estudio a distancia

Elizabeth Parra Iranzo 

Administrar el tiempo puede resultar una tarea complicada debido a las múltiples ocupaciones que puedes tener, o al contrario por la cantidad de espacios vacíos.  Ahora te voy a mostrar una lista que te puede ayudar en cuanto a tu planificación en el estudio a distancia.

Paso 1 : Realiza una lista de cosas por/ para hacer 

En una lista o planificador, escribe por días lo que tengas que hacer. Coloca lo que se debes entregar de primero hasta lo ultimo. Al terminar la tarea coloca un check, esto te ayudara a saber que has hecho y que no. 

Paso 2:  Jerarquiza las tareas y deberes

Da prioridad a aquellas tareas y obligaciones que realmente sean de importancia y que sean de aporte al cumplimiento de las metas que te propusiste. Crea rutinas que se amolden al ritmo de vida y estudio.

Paso 3: Créate horarios con rutinas

Administrar el tiempo puede ser fácil pero sin un poco de orden podemos perder tiempo valioso realizando una única tarea. Los horarios nos permiten organizar tiempo de estudio, libre y de  trabajo para poder llevar una dinámica más optimizada. Puedes separar horas de trabajo de las de estudio, aprovechar los espacios vacíos para adelantar tareas por cumplir. ( Importante si no habías cursado anteriormente estudios en linea debes tener bien en cuenta este punto). 

Paso 4: Aparta horas para estudio 

Recuerda el apartar horas exclusivas para estudio te ayudará a mantenerte al día, debido a que el modo de clases no presenciales depende en su mayoría de la entrega de tareas y trabajos. Ponerte al día con un tema asignado dependerá de la dedicación que le apliques  al estudio. Procura siempre tener varios espacios para estudiar o practicar lo aprendido.

Paso 5: Toma un descanso entre rutinas
Un pequeño break al terminar una tarea, o en el intermedio de tareas muy largas, ayudará a despejar tu mente para la próxima actividad y mejorará tu productividad.

¡Qué importante el uso de las TICs en el aula!

 Adriana Drew-Bear 

                                  

        En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las Tics tienen gran impacto en los métodos convencionales de enseñanza aprendizaje, augurando así la transformación de este proceso y la forma en que los docentes y alumnos acceden al conocimiento y a la información.

En el área educativa los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, la promoción de la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimulación de un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos y brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico. Estas tecnologías permiten entrar a un mundo nuevo lleno de información de fácil acceso para los docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las áreas tradicionales del currículo. Con el uso de las computadoras o TICs, los estudiantes desarrollan la capacidad de entendimiento, de la lógica, favoreciendo así el proceso del aprendizaje significativo en los alumnos.

La incorporación de esta tecnología en la educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias. Son instrumentos para procesar la información y para la gestión administrativa, fuente de recursos, medio lúdico y desarrollo cognitivo, lo que conlleva a una nueva forma de elaborar una unidad didáctica y a evaluar debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje cambian. El profesor ya no es el gestor del conocimiento, sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, por ello en este aspecto, el alumno es el “protagonista de la clase”, debido a que es él quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.

El uso e implementación de las TICs en el currículo, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.

Para concluir, como futuros docentes debemos implementar e incluir de la mejor manera posible las TICs en nuestras aulas en el día a día para obtener excelentes resultados en el proceso enseñanza aprendizaje y gracias a su uso, lograr aprendizajes significativos. Debemos aprovechar esta increíble herramienta que nos facilita, mejora y complementa este proceso.

El video como recurso digital

  Adriana Drew-Bear

    El uso del video como recurso digital didáctico facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. Esto permite concebir una imagen más real de un concepto. Pero como toda tecnología, no es útil por sí misma, sino por las actividades de aprendizaje que se diseñen en torno a ese recurso.

Cuando nos disponemos a utilizar un video en clase, debemos crear el ambiente propicio y transmitir al alumnado que es una actividad más que no tiene nada que ver con relajarse como si estuviéramos en el cine. Antes de visualizar el video es importante explicar al alumnado por qué vamos a verlo, contextualizarlo con la materia que se esté tratando en ese momento y justificarlo, al igual que hacer preguntas sobre el tema para evaluar qué tanto saben y con el contenido del video logren reflexionar y profundizar esos conocimientos y aprendizajes previos. Es conveniente hacerle llegar a los alumnos una hoja con ítems y preguntas que vayan marcando y contestando a medida que van viendo el video y esto los obliga a permanecer atentos durante la actividad. Así mismo, al terminar de ver el video, los estudiantes podrían compartir sus opiniones y sus respuestas con sus compañeros acerca qué aprendieron, qué les pareció importante, qué les llamó la atención y por qué. 

El video es una herramienta muy necesaria, diferente y divertida siempre y cuando se desarrolle y lleve a cabo de la manera correcta y sacándole provecho. 

A continuación les presento dos videos, los cuales explican todo acerca las plantas. Considero que representan un material perfecto y sirven como herramienta fundamental para dar este contenido de las plantas a los niños de tercer grado de primaria, para complementar de esta manera la parte teórica. Esto permitirá lograr un aprendizaje sensorial, el cual incluye el ver, tocar, escuchar, sentir, y no solo la típica clase de copiar lo que dice en la pizarra. Para ello, se necesitará una computadora, un video beam y las hojas con las preguntas. 

Videos de apoyo:

https://youtu.be/wBjaQuyMr18

https://youtu.be/XJjrIWFlFjU

¿Cómo introducir las TICs en el aula?

  Adriana Drew-Bear

 

                            

     Este artículo nos muestra cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten desarrollar un aprendizaje autónomo y personalizado. Los niños y jóvenes crecen utilizando herramientas tecnológicas que facilitan su vida y les permiten acceder a una gran cantidad de información desde cualquier lugar. Por ello, las aulas deben estar equipadas para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

Incluirlas en el proceso enseñanza aprendizaje en las aulas es muy importante pues en la actualidad el mundo requiere de personas que sepan utilizar las nuevas herramientas para su propio aprendizaje como para el futuro laboral. Estas herramientas tecnológicas crean nuevas soluciones y espacios de intercambio de ideas entre los estudiantes, como también permite el acceso inmediato a información que potencia su desarrollo personal e intelectual.

El docente debe establecer los objetivos que desea alcanzar para poder seleccionar las herramientas y las actividades que se realizarán para poder lograr esos objetivos.

Hay diversas actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula, las cuales contribuirán a que los alumnos y profesores usen de manera productiva los recursos para reforzar áreas específicas de aprendizaje. Algunas de estas son: Libros digitales y distinción de fuentes; Matemáticas jugando; Conferencias y charlas a distancia; Cuestionarios para estudiar y aprender en grupo y Arte audiovisual y gráfico con teléfonos móviles.

De estos cinco vistos en el artículo, considero más útiles e importantes: las conferencias y charlas a distancia, esenciales en esta situación de pandemia. Pues tienen como objetivo comunicarse y aprender a distancia. Los alumnos escuchan la charla a distancia, participan en la discusión, dan su punto de vista y reflexionan sobre el tema. Es un aprendizaje en grupo, los alumnos se muestran activos, participativos y demuestran que son capaces de aprender por si mismos utilizando nuevos recursos y herramientas. Para las conferencias se puede utilizar Google Meet, Zoom, como para escuchar charlas, la aplicación TED, la cual ofrece ponencias inspiradoras sobre ciencia, filosofía, matemáticas, religión, derechos humanos, entre otros.

Además, los cuestionarios para estudiar y aprender en grupo, tienen como objetivo medir cuánto han aprendido los alumnos sobre un tema específico. Los test y la forma de estudiar para los exámenes también pueden mejorar gracias a la tecnología, a través de ella se pueden generar espacios participativos y medir el aprendizaje de los alumnos de una forma diferente y creativa. Por ejemplo, Kahoot es una plataforma web basado en el juego que permite elaborar cuestionarios que son visibilizados a través de las computadoras o teléfonos móviles. Ofrece la opción de fijar un límite de tiempo para cada pregunta y puede ser usada por los alumnos para hacer un test luego de exposiciones o para practicar antes de dar los exámenes. 

5 actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula

Herramientas digitales en Educación Preescolar

María Carlota Domínguez Fuenmayor

    Debido a la pandemia del COVID-19 los docentes, estudiantes y padres se han visto en la obligación de mantener la educación desde nuestras casas. Ha sido un reto para todos, pero en este caso hablaré de la educación preescolar.

    Algunos de los desafíos que la educación en línea ha traído para docentes de preescolar son: 

• Mantener la atención de los niños en las clases síncronas.
• Asegurar que el aprendizaje se de desde la distancia.
• Conseguir actividades y estrategias que garanticen el desarrollo correcto de los niños.

    

     

    Algunas de las herramientas digitales que se pueden usar para crear estrategias en la educación preescolar son:

• Zoom: Se puede utilizar para clases síncronas o para grabar contenido para los estudiantes, la versión gratuita cuenta con 40 minutos de reunión (de 3 personas en adelante), función de pizarra y función de compartir pantalla. Al compartir pantalla se puede anotar sobre ella, haciendo sencillo el hecho de compartir actividades para hacer en conjunto. Además, los estudiantes tienen la oportunidad de reaccionar con emojis o levantando la mano.
• Canva: Se puede utilizar para crear presentaciones, horarios de clase, planes, certificados, infografías, entre otras cosas. Para compartir se puede descargar en pdf o formato de imagen.
• Genially; Se puede utilizar para crear presentaciones interactivas y con movimiento. Se comparten mediante links.
• Google classroom: Es un espacio donde se mantiene organizada la información relevante a las materias, allí se publican las tareas, links de reuniones y grabaciones. El docente puede corregir las tareas por allí, hacerle comentarios a cada estudiante o sus padres y publicar las notas.
• Jclic: Es una plataforma donde se construyen juegos y actividades interactivas, esta plataforma es muy buena para la edad preescolar porque permite que el niño se divierta con las distintas actividades mientras el docente lo evalúa.
• Kahoot: Esta plataforma se puede utilizar con los niños más grandes del preescolar, sirve para crear cuestionarios interactivos donde los niños compiten. Una estrategia es crear el cuestionario y realizarlo durante la clase síncrona. 

Dialogo entre padre e hijo sobre el internet y la tecnología

 Joalmij Mijares

No es un secreto para nosotros saber que en esta era digital todos los niños tienen acceso a internet y a  utilizar las plataformas que deseen.

Criar y formar estos niños que son los nativos digitales, niños y jóvenes de esta generación quienes no se imaginan la vida sin internet y un montón de aparatos a su alrededor, puede traer retos adicionales para los padres al igual que pánico por padre de sus representantes.

Es importante que entre los padres y el niño tengan un dialogo o charla sobre el mundo digital, las redes sociales, cómo usar el internet de forma segura y muchos otros aspectos relacionados con las continuas interacciones de los adolescentes, sobre todo, tienen un papel muy relevante en la crianza de hoy. Nos podemos olvidar que, así como hay muchas páginas para niños, en el mundo digital hay algunos contenidos que no son adecuados para los niños, esas páginas nosotros los representantes podemos bloquearlas para que los niños no puedan acceder a ellas.

Pero ¿Cómo podemos hablar con los niños sobre este tema?.

Debemos ser amables, demostrar comprensión y empatía, hay que tener en cuenta que hay otra persona del otro lado de la pantalla. Por otro lado, debemos mantener la privacidad, hablar sobre que podemos compartir en internet y que no podemos. También hay que recordarles que no deben creer en todo lo que ven, sólo porque está en internet no quiere decir que sea verdad. Allí en ese punto, tenemos que tener cuidado con los usuarios de las plataformas a veces esas personas que se muestran en las pantallas, no son ellos, eso también debemos explicárselo a los niños. No deben compartir de más, hay que mantener un estado de privacidad, debemos pensar muy bien que podemos compartir. Por otra parte, este mundo está lleno de personas que sufren de cyberbullying esto debemos repórtalo a las instancias que las plataformas que utilicemos.

Las mejores APPS educativas

 

Sofía Troconis

    Existen diversidades de aplicaciones educativas. En este artículo podrás encontrar algunas de las más recomendadas: 

Kahoot!

Integra la participación colectiva y la gamificación, ya que permite crear quizzes y cuestionarios sobre cualquier tema o asignatura. Responder preguntas de manera correcta otorga puntos, de igual manera que hacerlo a mayor velocidad que el resto de participantes. El ganador es aquel que acumule un mayor número de puntos al final del cuestionario. Disponible para Android e iOS de manera gratuita. 

Lumosity

Utiliza un método de entrenamiento cognitivo progresivo para adquirir conocimientos diariamente y entender la manera en la que funciona el cerebro y los pensamientos. Mediante una prueba inicial de 10 minutos de duración, la app establece el nivel del usuario en relación a su desempeño y su edad y se adapta a sus necesidades para proseguir con el aprendizaje. Contiene juegos de lógica, matemáticas, rompecabezas o de pensamiento crítico, entre otros. Está disponible para dispositivos Android sin coste alguno. 

GeoGebra Geometría

Sirve para crear cualquier tipo de construcción geométrica utilizando puntos, líneas, ángulos y círculos, además de contar con un identificador de figuras y con ejercicios integrados para practicar y resolver problemas matemáticos. Todos los resultados y figuras elaboradas se pueden guardar y compartir. Se puede descargar en Play Store en dispositivos Android. 

ClassDojo

Se trata de una plataforma que permite a los docentes diseñar sus clases y organizar sus grupos de estudiantes, creando así una comunidad. Para reforzar un ambiente positivo, incluyen un componente de gamificación que estimula, además, la participación y el buen comportamiento en el aula. De esta manera, se crea un canal de comunicación entre el profesorado, padres y el alumnado para conocer el desempeño de estos últimos en el aula, que se refleja en forma de puntos e insignias. Así, padres y docentes pueden estar en sintonía a la hora de educar al alumnado e incentivarlos a llegar al máximo de su potencial.

Khan Academy

Reúne cientos de cursos para que estudiantes de todos los niveles trabajen diferentes materias a su propio ritmo mediante vídeos explicativos y ejercicios prácticos. Los maestros pueden actuar como tutores de un aula virtual y poner metas de dominio a todos por igual o cada estudiante por separado. ¿El objetivo? Que alcancen el nivel necesario sobre la materia estudiada.

Google Classroom

La organización de las clases, las tareas e incluso los trabajos individuales y colectivos se pueden llevar a cabo con esta aplicación. Así, los profesores tienen más control sobre todo lo que sucede en el aula a la vez que el alumnado se puede comunicar con él o con sus compañeros para organizar las sesiones de estudio.

Duolingo

Una de las alternativas más populares para aprender idiomas (inglés, francés o portugués), es gratuita y no tiene publicidad. En ella se va trabajando por unidades a modo de juegos: por ejemplo, pierdes vidas con las respuestas incorrectas, y ganas puntos y subes de nivel cuando aciertas.

 

 

Ventajas y desventajas de las Herramientas Digitales

 Margarita Zárate

    La era virtual era algo impensable, algo que hace 20 años atrás no hubiéramos imaginado, pero poco a poco las herramientas digitales nos han dado nuevas oportunidades, y nuevos retos. Porque las herramientas digitales no solo han generado actitudes positivas, sino actitudes de incertidumbre y a veces hasta frustración es por eso que es importante conocer las ventajas y desventajas que nos trae el uso de Internet.

    Como estudiantes en formación para ser educadores es importante saber que con las herramientas digitales  podemos generar muchas cosas, y mostrarlas al mundo, a un mundo cambiante que se ha vuelto más visual y didáctico. Podemos comunicarnos con más facilidad con todo tipo de personas y no necesariamente tiene que ser de forma sincrónica. 

    Se pueden realizar trabajos colaborativos en la web sin la necesidad de todos reunirse en el mismo espacio. La información se encuentra de manera rápida y sencilla al navegar, podemos aprender nuevas ideas y al mismo tiempo interactúar con personas nativas. Asumir el reto de desarrollar las habilidades de búsqueda, selección y organización de la información y así muchas cosas más. 

    A pesar de todas estas ventajas, también encontramos ciertos riesgos y desventajas como que a veces perdemos mucho tiempo para encontrar información, debido a que en Internet tenemos demasiadas posibilidades. 

    Existe información que no necesariamente puede ser confiable, y además hay personas que no  poseen buenos comportamientos y hábitos que incomoden en la utilización de la red. 

    Pero no por eso nos podemos negar el uso y conocimiento de todas las cosas buenas que podemos lograr al utilizar las herramientas digitales. 

Herramientas tecnológicas utilizadas en la educación

 Joalmij Mijares

Herramientas tecnológicas utilizadas en la educación

Existen múltiples herramientas que los alumnos utilizan para sus asignaciones y entregas en los colegios, pero unas de las más utilizadas en Venezuela son Word, Power Point, Excel, Youtube, Zoom, Dropbox, Wordpress y Evernote. Aunque muchos de los estudiantes de Venezuela conocen estas herramientas y las manejan con facilidad, algunos alumnos se les dificulta el manejo de las mismas.

Hoy en día hay muchos cursos que ofrecen una orientación y ayuda para aquellas personas que no son tan agiles en este aspecto, algunos son pagos y otros son gratuitos, mayormente los gratuitos los dirigen los departamentos del INCES.

Las herramientas TIC ofrecen muchas oportunidades y facilidades para facilitar el aprendizaje individual y colaborativo, aunado a esto hay plataformas especiales para trabajar de forma colaborativa y aplicaciones que permiten hacer lluvia de ideas, mapas mentales, conceptuales, infografías, presentaciones y muchas cosas más.

Sabemos que la educación de hoy en día con todo lo que está pasando a nivel mundial necesita ser más flexible, personalizada y adaptada a las capacidades de cada uno de los estudiantes, de manera que facilite el desarrollo de competencias en los estudiantes y forme comunidades de aprendizaje virtual y presencial; para buscar, seleccionar, comunicar, aportar y construir conocimiento colaborativamente.

El docente, pasó de un momento a otro de clases presenciales a clases online, su rol es de acompañar a los estudiantes durante su proceso formativo, garantizando su eficacia en esta nueva modalidad. Además, forma el logro de los objetivos de aprendizaje, la adquisición de contenidos y competencias, brinda tutoría y apoyo permanente y colaboración conjunta. El estudiante por su parte, debe asumir una actitud proactiva, independiente, clara implicación y elevado compromiso con su aprendizaje, para poder culminar el año escolar además de tener metas propias que vayan más allá de las propuestas en las asignaturas que le proporcionen una mayor extensión de su conocimiento educativo.

Reflexión de las Tics en el ámbito educativo

 Anna Papa

Reflexión Personal

    Las TIC son herramientas esenciales de trabajo y aprendizaje en la sociedad actual donde la generación, procesamiento y transmisión de información es un factor esencial de poder y productividad, en consecuencia, resulta cada vez más necesario educar para la sociedad de la información desde las etapas más tempranas de la vida escolar.

   Para que pueda haber un verdadero impacto de las TIC en la configuración de nuevos modos de enseñanza y aprendizaje se requiere de una visión integradora de las políticas educativas, la organización de la institución, recursos materiales y actores involucrados que se inscriban en el desarrollo de un proyecto educativo claramente definido y compartido. Las potencialidades que ofrecen las herramientas de las TIC permiten la participación activa del estudiante en la construcción de su conocimiento, lo cual impone modificar el clásico enfoque de enseñanza centrado en el que enseña por uno centrado en el que aprende.

   La formación a través de las TIC requiere de una organización de contenidos, un ordenamiento de las actividades educativas, formas de interacción y comunicación y formas evaluativas distintas a las que se vienen aplicando en nuestros sistemas educativos, para lograr estos cambios es necesario prestar la máxima atención al diseño de ambientes educativos que promuevan las nuevas formas de aprender.

   Aprender de manera diferente impone replantear el modelo pedagógico a la luz de los cambios que se han producido en el paradigma actual de aprendizaje, que lo asume como un proceso de construcción de conocimientos basado en la experiencia del que aprende (constructivismo). Las TIC permiten recrear ambientes organizadores de aprendizajes complejos, estimular el trabajo colaborativo, examinar materiales en diversos modos de presentación, perspectivas diferentes, estimular la reflexión y la negociación.

Avances tecnológicos en Venezuela

 Anna Papa

Creación del Proyecto Canaima GNU/Linux 

"Figura 1. Niña con su computadora Canaima " 

   Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada. Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.

  

 Satélites "Satélite VENESAT-1" y "Satélite VRSS-1"

"Figura 2. Satélite Simón Bolívar"

   También conocidos como Satélites Simón Bolívar y Miranda respectivamente -ambos fabricados y lanzados en China- y un tercer satélite en desarrollo (se desconoce su fecha de inauguración y lanzamiento, así como qué tipo de satélite será) que tiene por nombre Satélite Sucre hasta el momento y la posible construcción de un cuarto satélite bautizado bajo el nombre de Satélite Guaicaipuro.

      El primero, lanzado el 29 de octubre de 2008 y con función en base a las telecomunicaciones,  tiene entre sus beneficios según Folliero (2008) de la Asociación Civil "LPG":

Cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con telefonía, transmisión de información, acceso y transmisión de mensajes por Internet, sobre todo en aquellos lugares que por poca densidad poblacional no se han desarrollado las empresas de telecomunicaciones comerciales. Igualmente, pretende consolidar los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares más remotos, colocando en esos lugares puntos de conexión con el satélite, de tal manera que se garantice en tiempo real educación, diagnóstico e información a esa población que quizás no tenga acceso a ningún medio de comunicación y formación. (pág. 3).

      Se conoce que la tecnología es de gran importancia en nuestra vida diaria, nos facilita el mantener comunicación con personas que están lejos de nosotros, así como la búsqueda de información sin tener que desplazarnos hasta bibliotecas, también nos proporciona entretenimiento y herramientas de trabajo.

      Venezuela en particular ha tenido su propio auge gracias a equipos de trabajos y científicos de diversas áreas (no solo de tecnología) que han buscado la forma de unir sus conocimientos con las facilidades y mejoras que le proporcionan los continuos avances tecnológicos del mundo para aportar a la sociedad venezolana – y en lo posible a todo aquel al que se pueda- beneficios educativos, comunicacionales, entre otros. 

Enseñanza virtual

María Antonieta Calderón

Estrategias para mejorar la enseñanza virtual

1) Integrar distintas disciplinas: El docente debe dar paso al trabajo en equipo, entender la lógica de la tecnología eimplementar un currículum de diálogo basado sobrela apertura hacia nuevas situaciones. 

2) Orientar la educación hacia la vida: El docente debe analizar el contexto del sistema educativo con cada una de sus particularidades, tomando en cuenta las emociones, la interacción del estudiante con su familia y la situación cultural para, a partir de ello, realizar el ajuste curricular. 

3) Asumir una postura realista: El docente debe encontrar las potencialidades de la docencia virtual y no solo ver dificultades. Para ello es preciso que relacione la educación con la tecnología, la subjetividad individual y la relación histórica. 

4) Pensar en nuevas formas de educación: El docente debe buscarnuevas formas de impartir conocimientos ya no solo pensando en la educación como “transferencia de conocimiento y repetición de temáticas” sino como un espacio donde se forman ciudadanos y se fomenta el pensamiento crítico.  

5) Mejorar la relación con los padres: En el contexto educativo actual, el docente tiene que mantener como prioridad mejorar su relación con los padres para que sean ellos quienes colaboren con sus hijos en el manejo de las herramientas tecnológicas y que así los contenidos se puedan cumplir adecuadamente. 

6) Fomentar una educación solidaria: Es hora de pensar en una educación que fomente proyectos de vida más solidarios en los que predomine la creatividad, solidaridad, autonomía ;que dé paso a que los niños y jóvenes puedan hablar y expresarse libremente para que creen un pensamiento crítico. 

7) Crear espacios de retroalimentación: La educación virtual tiene sus propias características, como el uso de herramientas tecnológicas para conectarse en tiempo real. En este espacio debe fomentarse la retroalimentación para que los estudiantes generen sus propios pensamientos y compartan sus ideas. Esto se puede lograr mediante la elaboración de un cronograma ordenado de participaciones para que cada uno hable según el interés en la temática abordada.   

8) Planificar las clases: La clase virtual debe contar con una planificación de tres etapas: una previa a la clase, una de desarrollo y una de cierre de actividades. En cada una se debe incluir herramientas de participación y contenido didáctico como textos y materiales de apoyo, películas, canciones e instrumentos.

Fomentar el uso de las TIC

María Antonieta Calderón 

Actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula 

1) Libros digitales y distinción de fuentes: Amazon, Bubok, Free-ebooks y Google Académico. De la misma manera SciELO y Dialnet, ofrecen revistas y escritos académicos sobre temas diversos. Para verificar plagio en los textos, páginas como Plagium o Turnitin.

2) Matemáticas jugando: Villaplanet, Oráculo Matemágico y GeoGebra, son actividades lúdicas interactivas para aprender matemáticas y comunicación. 

3) Conferencias y charlas a distancia: Skype o Google Hangouts permiten hacer videollamadas grupales. Periscope o Facebook Live permiten ver videos en vivo desde cualquier lugar del mundo. TED ofrece ponencias inspiradoras sobre ciencia, filosofía, matemáticas, religión, derechos humanos, entre otros.

4) Cuestionarios para estudiar y aprender en grupo: Kahoot es una plataforma web basado en el juego que permite elaborar cuestionarios y GoConqr es otra herramienta útil que permite la creación de mapas mentales, test o fichas de memoria.

5) Arte audiovisual y gráfico con teléfonos móviles: Movie Maker o Animoto los estudiantes pueden contar historias con videos o collages de imágenes.